الإشكالية، الأهداف، المحاور والضوابط:

عندما عقدت جامعة الإسكندرية مؤتمرها الدولي سنة ٢٠١٢ عن (الصحة ابنة كل العلوم) كانت تهدف من وراء ذلك إلى تحقيق عملي لمفهوم (الجامعة) في الفكر الإنساني بروافده العلمية المختلفة، ويجئ مؤتمرها هذا العام عن (التكامل المعرفي وتحديات التقدم) استمراراً لتأصيل هذا المعنى بين كل تخصصات الجامعة وعلومها الإنسانية والأساسية والتطبيقية، وإيماناً من الجامعة بأن تخصصاتها تتكامل ولا تتنافر ويؤثر بعضها في البعض ويتأثر به ويتفاعل معه، وأن المعرفة هي رسالة الجامعة وهدفها الرئيسي، وأن كلياتها ومعاهدها وتخصصاتها ليست جزراً منعزلة بل منظومة علمية متكاملة تفضي إلى تحقيق رسالة الجامعة في مجتمعها المحلي والإقليمي بل والعالمي في آن واحد.

والمتأمل في موضوع المؤتمر ومحاوره يدرك أن المعرفة هي جزء من التاريخ الإنساني الذي أسهمت في صنعه بدرجات متفاوتة جميع الأمم على مر العصور وأن تاريخ الفكر يؤكد في النهاية أهمية المعرفة في صنع التقدم وفهم حقائق الأمور، ولقد كان تكامل المعرفة عبر التاريخ سمة مميزة للفكر الإنساني، وكان – وما يزال – وثيق الصلة والارتباط في تقدمه وتعثره بتاريخ الحضارة البشرية ليصبح في النهاية تراثاً مشتركاً للإنسانية كلها، كما أن فلسفة العلم والمعرفة ترتبط بالمفاهيم والأفكار العلمية وفق منهج تحليلي متكامل ومقارن يهدف إلى وضع حقائق العلم في نصابها المقبول عقلياً والممكن منطقياً لكي تكون أساساً لتحليل الواقع واستشراف آفاق المستقبل.

ويؤكد لنا التاريخ المنصف أن الحضارة العربية الإسلامية كان لها دور رائد في تكامل المعرفة وتأسيس كثير من العلوم والتقنيات التي تجني البشرية ثمارها اليوم، فقد برع كثير من المفكرين العرب في عدد من العلوم الأساسية شملت الرياضيات والفلك والفيزياء والكيمياء والعلوم الإنسانية كالفلسفة والتاريخ والجغرافيا والسياسة وكان هؤلاء المفكرين في معظمهم يطبقون مبدأ التكامل المعرفي بطريقة مباشرة وغير مباشرة ولعل في ابن رشد وابن سينا والخوارزمي والإدريسي وابن خلدون مثل واضح على ذلك.

ويشهد العالم اليوم متغيرات متلاحقة في شتى ميادين المعرفة، وتبدو أنشطة العلم بروافده الأساسية والتطبيقية والإنسانية تلاحماً مذهلاً مع الإنتاج الفكري والمعرفي لخدمة الإنسان والحفاظ على البيئة والموارد المتاحة للبشرية، وقد ارتبط ذلك كله بتغيرات كمية وكيفية ضخمة في تأكيد المعرفة ليصبح امتلاك هذه المعرفة وآليات تطورها جواز المرور نحو التقدم والتطور الحضاري الفعال، الذي يسهم في النهاية في إيجاد الحلول لمشكلات التنمية والنهوض بالمجتمع، وأصبح التكامل المعرفي سمة -مميزة للمجتمعات المتقدمة والتي تبنت منظومة متكاملة من المعرفة العلمية التي أسهمت -في النهاية في الاستفادة من العلوم الحديثة واستثمارها لتطوير المجتمع وتحديثه والارتقاء بقيمة الحياة فيه.

ويأتي هذا المؤتمر ومصر في مرحلة تحول كبرى - لم تشهد مثلها في تاريخها الحديث والمعاصر وهى أحوج ما تكون لتطبيق المنهج العلمي المتكامل في مواجهة مشكلات المجتمع، وأن تتحرر جاهدة، من خلال مؤسساتها العلمية من عوائق التقدم، عالم أضحى التنافس فيه شرساً في جميع المجالات للوصول إلى مستويات عليا من التقدم والتحضر في الإنتاج، والخدمات، والثقافة، والسلوك البشري والعمل على استثمار مخرجات العلم لصالح الوطن والمواطن أملاً في مستقبل أفضل وأكثر إشراقاً.

محاور المؤتمر:
١- مفهوم المعرفة الإنسانية ومكوناتها
٢- التكامل المعرفي في الفكر الإنساني: ابن رشد نموذجاً
٣- التكامل بين العلوم الإنسانية والعلوم التطبيقية
٤- التكامل بين الفنون والآداب والعلوم الاجتماعية
٥- التكامل المعرفي والبحث العلمي
٦- اللغة والإعلام والمعرفة: تكامل أم تناقض
٧- التكامل المعرفي وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات
٨- التكامل المعرفي في خدمة المجتمع
٩- التكامل المعرفي والتحديات الراهنة
١٠- شخصية مصر: المعرفة وتحديات التقدم
١١- التكامل المعرفي والابتكار فيما بعد العولمة
١٢- التكامل المعرفي في مجال التكنولوجيا الحيوية

--------------------------------

مصدر الخبر: شبكة ضياء: http://diae.net/51227